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少了測驗,該如何突顯你的與眾不同之處?

少了測驗,該如何突顯你的與眾不同之處?

少了測驗,該如何突顯你的與眾不同之處? 1000 1000 Theo Wolf

新冠病毒肆虐全球各地,SAT和ACT取消餘下的春季測驗,測驗中心也依然門可羅雀。這嚴重影響學生參與標準化測驗,許多大學己經宣佈,在即將到來的申請季,「測驗成績」會改為「非必要」申請要件,也就是說,申請者不一定得提供ACT、SAT或SAT II的成績。 接下來可能會有更多大學跟進,就連加州大學系統等非常重視測驗成績的學校,也不再要求申請者必須提供ACT或SAT成績。Tufts 等學校甚至決定,接下來三個申請季都將測驗成績列為非必要。

當然,「非必要」代表你還是可以提供測驗成績。已經取得優秀SAT成績的學生,可以也絕對應該提供測驗成績。但對於成績普通或低於平均的學生來說,情況就比較棘手。「如果我不提供成績,會不會影響學校對我的評價?」我們沒有辦法提供適用所有人的建議,因為那取決於測驗成績、哪一間大學、學生的總體資格等因素。不過,從早已將測驗成績列為「非必要」的學校來看,我們的看法是,那對學生來說真的是「非必要」申請要件。

我們只能推測大學會如何解讀「非必要」的測驗成績,但今年的測驗並不「標準化」(有些學生有成績,有些沒有),大學對於ACT和SAT的總體信任程度必定下滑。正因為如此,大學會更加仰賴其他評估因素。

GPA現在會更重要嗎?

有些人或許會想,少了標準測驗,大學應該會更重視GPA。畢竟,在大學申請方面,GPA過去一直是學術資格的根基。然而,本次疫情也大幅改變了大學對GPA的看法。

上課時間減少。世界許多地方的學校,目前正在逐步減少學生修習線上課程的時間。專家擔心,線上指導、線上作業以及數位為主的娛樂,可能促使學生過度使用螢幕。事實上,許多學校已經將上課時間減半,並限制家庭作業的數量。

更多及格制。傳統評分系統從來就不是為了目前的線上數位學習環境而設計。測驗、小考等傳統評估方式,必須轉換為能夠參考書本和筆記的形式。現在,教師和學校必須在短時間內徹底重新思考他們的評分實務,許多教師和學校也選擇直接改用「及格制」(Pass-Fail),亦即不再給予學生等第制評等(A, B, C, D, E),而是使用P(及格)或F(不及格)。

這些因素都促使GPA不再像過去那麼穩固可靠。對目前的高二學生來說,如此變化的影響尤其巨大,因為傳統而言,大學最重視的就是高二下學期的成績。現在,大學必定不會像過去那麼重視這些成績。

少了測驗,該如何與眾不同?

我們不可能確切知道這些變動會對大學招生產生何種影響,但有件事是確定的:學術表現扮演的角色將不如以往。招生人員對傳統的學生評估方式愈來愈沒有信心,也必定會更傾向於非傳統的評估方式。

探索你好奇的事物。學生現在擁有更多可以自由運用的時間,不只是上課時間減少,許多體育和社團活動也都暫停或取消。我們鼓勵學生好好利用這個機會,多花一點時間探索自己有興趣和好奇的事物。一直都很想學寫程式?去學吧。一直都對海馬很好奇?去了解它們吧。

關心 > 知曉。傳統而言,學校的目標是教導與這個世界有關的知識,以及運用這些知識的技能,並透過測驗和專案來評估學生的進展,但這套模型愈來愈跟不上現實。因此,我們建議學生發展「關心」事物的能力,並關注地方性和全球性問題,以及面臨這些問題的社群;這也會成為個人成長和學習的基礎。

做點什麼。有了好奇心和關心,最後一步就是有所行動。許多傳統暑期活動今年因故取消,許多學生也只能待在家中。在這種活動暫停的氣氛之中,主動去做點什麼就更顯重要。這不但有助吸引大學的目光,亦有助心理健康和維持前進的動力。

未來

我們已經知道,有些改變就算在疫情平息之後也無法逆轉,例如,MIT已經宣佈永久不再接受SAT II成績。其他變動可能也會成為永久性變動,或是留下長遠的影響。由過往紀錄來看,將SAT和ACT成績改為「非必要」申請要件,可以提升大學的多元性,而多元性通常有助提升正向指標,而且不會提升負向指標。正因為如此,將測驗成績變為「非必要」的大學,很可能不會再回頭。

就算測驗再次開始舉行,它們也會變得與過去不同。今天的AP測驗時間長度只有一半、透過線上舉行、可以查看書本,而且只有申論題(沒有選擇題)。 TOEFL可以在家中透過網路進行,SAT可能也很快就會推出可以在家中進行測驗的版本。它們都是應對當前危機的暫時性措施,但也帶起了測驗實施方式的相關討論,亦有可能促使測驗流程出現根本性的變化。

到頭來,其實沒有人能夠百分之百確定未來的情況。不過,這場全球性疫情引出了一些非常有趣、有時令人不安的點子,供整個教育領域反思。